Проект «Слышим сердцем»

Способность вступать в диалог с разными людьми независимо от их национальности, культуры, религиозных убеждений или состояния здоровья, отказаться от предрассудков, предвзятости, уважение индивидуальности любого человека (в том числе и своей собственной) — эти качества совершенно необходимы для совместного существования людей в современном мире. Воспитание терпимости к другим людям, умения сочувствовать, понимать окружающих — одна из важнейших составляющих профессиональной подготовки будущего преподавателя.

Идея познакомиться и подружиться со сверстниками — детьми с ограниченными возможностями, возникла на тренинге развития толерантности. Тренинг проводили специалисты и волонтеры Движения «Ровесник – ровеснику» (РОБО «Центр профилактики наркомании»). Впервые многие из участников занятия (студенты 2, 3 курсов колледжа) задумались о своем личном отношении к инвалидам, какие мифы и стереотипы относительно них существуют, о том, что полезного и доброго может сделать для этих людей каждый из нас (в переводе с латинского «инвалид» – это бессильный и слабый человек, поэтому правильнее говорить об ограничении возможностей таких людей). Эта идея была подхвачена и развита сотрудниками ГАООРДИ и театра ШедЭврика, которые разработали проект «Слышим сердцем» (грант Комитета по молодежной политике и взаимодействию с общественными организациями). Он реализуется совместными силами сотрудников организации ГАООРДИ, преподавателей и учащихся школы № 1 Санкт-Петербурга для глухих детей, ребят из театра ШедЭврика, экспертов – преподавателей школы № 31, а также преподавателей и студентов Санкт Петербургского музыкального колледжа имени М.П. Мусоргского. Проект неслучайно назван «Слышим сердцем». Несмотря на то, что восприятие музыки в традиционном понимании невозможно для глухих детей, именно музыка и творчество помогают объединить вместе слышащих и глухих детей.

Занятия проводились на базе музыкального колледжа и школы № 1 еженедельно: 17.09., 30.09., 07.10.09. Изначально планировалось создать группу в 10 – 15 человек, но желающих оказалось гораздо больше. Первое занятие состоялось в среду, 16 сентября 2009 года, вместо запланированных 1, 5 часов, оно продолжалось 2, 5 часа, так увлеченно общались ребята друг с другом. Присутствовали гости: журналисты, педагоги музыкального колледжа, студенты РГПУ им. А.И. Герцена. Информация о занятии была отражена в репортажах на ТК «КУЛЬТУРА», «Рен ТВ», «НТВ Петербург», напечатана в Санкт-Петербургских Ведомостях.

Музыкантов познакомили с языком жестов, рассказали о том, как живут и воспринимают мир слабослышащие люди, как танцуют и исполняют пантомимы и цирковые номера, участвуют в международных конкурсах жестовой песни. Студентам показали школьный музей с уникальными фотографиями начала девятнадцатого века, рассказали о традициях и истории старейшей школы в России для глухих детей, ее выпускниках, их достижениях. В свою очередь, музыканты познакомили слабослышащих ребят со своими инструментами: ксилофоном и малым барабаном, роялем и органом, саксофоном, флейтой и тубой, баяном и домрой, о которых школьники до сих пор не имели никакого представления. Они могли почувствовать вибрацию, а значит, понять природу каждого инструмента, потрогать и рассмотреть его. Все вместе исполнили русский народный танец, аккомпанируя себе на гуслях, ложках и трещотках. Для учеников школы и других участников проекта была проведена экскурсия по колледжу с рассказом о его истории и отделах. Закрепляли новые знания на последующих занятиях работая в группах: из самих участников создавали различные музыкальные инструменты, таким образом, через работу всех органов чувств достигались отчетливые образы-представления. У студентов 4 курса отдела Народное пение появилась идея показать театральную постановку «Ваня Датский или архангельская быль» Бориса Шергина (режиссер — Лебедева О.Н.) учащимся школы № 1.

Общение проходило невербально или через сурдопереводчика. Для более тесного контакта студенты колледжа учились использовать азбуку глухонемых, им приходилось осваивать новые роли, это дало возможность увидеть себя с другой стороны, раздвинуло привычные рамки общения, мировосприятия, позволило пересмотреть свое отношение к стереотипам в отношении к другим, отличающимся от большинства, людям. Хорошо, что студенты колледжа были готовы к решению этих непростых задач — на уроках психологии таким упражнениям уделяется внимание на практических занятиях, что позволяет выходить на новый уровень понимания себя и других людей.

В заключение был написан сценарий социального ролика на тему проблем слабослышащих, который будет реализован в итоговом выступлении участников проекта 27 октября.

Два ярких примера в лице уникальных женщин-музыкантов, живущих в Англии, являются для нас свидетельством того, что этот проект имеет перспективу более дальнюю, чем кажется на первый взгляд.

Рут Монтгомери (глухая с рождения) преподает игру на флейте, как слышащим детям, так и глухим, в школе Ньюбэри. Сама Рут окончила Королевский Уэльский колледж Музыки и Драмы в Кардиффе, успешно выступает с оркестрами в самых престижных концертных залах мира. Она считает, что для глухих детей музыка особенно важна, потому что способствует усвоению общеобразовательных знаний. Музыкальный ритм помогает глухим детям понять, в каком темпе произносить слова. Музыка, неотделимая от эмоций и чувств, развивает их эмоциональную сферу. Рут думает, что может быть не каждый глухой ребенок полюбит музыку, но каждый глухой ребенок должен узнать, что такое музыка.

Эвелин Гленни с двенадцати лет играет на ударных инструментах. С восьми лет она почти полностью потеряла слух. Девочку в начальной школе настолько поддерживали учителя в ее стремлении стать музыкантом, что она, преодолев сомнения приемной комиссии о ее способности заниматься музыкой, окончила с отличием Королевскую музыкальную академию в Лондоне.

Высокие и низкие звуки Эвелин научилась определять, положив руки на наружную стену класса, в котором проводились музыкальные занятия. Некоторые тоны вызывали в ее руках покалывание в пальцах, другие ощущались всей кистью руки.

Теперь она музыкант с мировым именем: дает более 100 концертов в год, пишет музыку для телевидения, сочиняет песни. В 1989 году она была признана «Шотландкой года». Гленни возглавляет «Фонд Бетховена» — благотворительную организацию, которая помогает глухим детям пройти развивающий курс, основанный на музыке. Она также пишет книги.

Приступая к работе над новым произведением, она прослушивает запись музыки на стерео, обнимая коленями динамики магнитофона. Она часто выступает босиком, чтобы чувствовать музыку всем телом, а не только через руки. Звуки она распознает по разным вибрациям. Для того чтобы овладеть новым инструментом (а их у нее более 600), ей приходится тратить гораздо больше времени, чем слышащим людям, но зато, когда этот процесс завершается, инструмент становится по-настоящему «ее частью».

По мнению Гленни, музыка является одним из эффективных способов объединения людей с нарушениями слуха (а по статистике — это каждый девятый житель планеты) с внешним миром.

Первый Парижский институт глухонемых был создан в Париже аббатом де Л’Эпе. Методы обучения французских коллег были взяты за основу в первой школе для глухих детей, созданной в России по указу императрицы Марии Федоровны.

Сегодня первые методики обучения глухих детей музыке разрабатываются в Англии и, быть может, станут основой для новых идей и проектов в России.

Отзывы студентов колледжа — участников проекта:

«На наш взгляд проект Слышим сердцем очень важен в наше время. Он помог нам познакомиться с людьми, с которыми в повседневной жизни мы могли бы и не встретиться. Эти дети оказались активными, творческими и доброжелательными. Особенно нам запомнилось жестовое пение. Мы рады, что окунулись в этот мир. Очень здорово, что существуют такие коллективы, как ШедЭврика, которые помогают найти общий язык с людьми, имеющими ограниченные возможности. Спасибо вам за этот проект!!!».

ГАООРДИ – неправительственная некоммерческая общественная организация, созданная с целью объединения и координации усилий общественных организаций, представляющих интересы детей-инвалидов, молодых инвалидов с детства и их семей, оказывающих им помощь и поддержку. Численность сотрудников: 165 человек, волонтеров: 100 человек. (обратно)

В ГАООРДИ создан театр ШедЭврика, целью которого является интеграция детей и молодых людей с ограниченными возможностями в среду здоровых сверстников посредством театрального искусства, построенного по принципу включенного театра. (обратно)

В проекте приняли участие:

1. Сотрудники, специалисты ГАООРДИ - Баринов Антон, Головлёв Кирилл, Ершова Даша, Салаватова Регина, Лебедева Валя, Кулыгина Анна, Кукина Евгения, Степанова Екатерина, Урманчеев Андрей.
2. Эксперт школы № 31 для слабослышащих детей, преподаватель РГПУ им. Герцена - Волков Алексей.
3. Педагоги школы № 1, сурдопереводчик - Дуркина Марина, а также 15 учащихся школы.
4. Преподаватели музыкального колледжа: Лебедева О.Н. (преподаватель актерского мастерства, режиссер), Серченя О.В. (заведующая дневным отделением, преподаватель психологии), а также 22 студента 2–4 курсов колледжа отделов: теоретического, духовых инструментов, народных инструментов, народного пения.

Серченя О.